LA AUTOESTIMA Y LA ANSIEDAD EN EL AULA

ANTES	AHORA
Poca comunicación afectiva.	Una comunicación afectiva más fluida.
Poca participación de los estudiantes.	Participación activa del estudiante.
La clase dirigida colectivamente	Se toma en cuenta la individualidad del estudiante.
No se tomaba en cuenta las emociones de los estudiantes ni de los docentes.	Se le da importancia a las emociones tanto del alumno como del profesor.
Una evaluación cerrada donde el estudiante se sentia fiscalizado.	Se aplica diversas estrategias de evaluación que les permitan al estudiante sentirse bien
Trabajo individual , el estudiante tenía que esforzarse por si solo	Promoción del trabajo en equipo y colaborativo fomentado el compañerismo
El maestro era protagonista del proceso de aprendizaje de estudiante	El estudiante es el protagonista y el docente el facilitador, el guía del proceso.